第二部分与全球资源信息数据库互动方法为5至8岁的儿童阅读。25个教训：玩游戏，学习和练习交响乐、拼写和拼写，使文字和句子的阅读更为完善，并获得更广泛的阅读理解。12.开展与口头和书面语言有关的不同方面的工作，同时促进口头领域：理解和流利，阅读和写作。机器人：单词介绍和部分。小行星：每一个音节的形状都符合。小行星2 3螃蟹：从字母组成的音节。4.6.航天器：音节识别。机器人：从音节6开始形成文字外星人：从字母表中形成文字外星生物：识别和阅读文字。机器人BHO：输入“9”刀锋战士：句子的顺序和句子的阅读。蜗牛：从文字到句子的形成。小星星，输入第12句阅读理解：回答问题2.水平1，用视觉辅助说明。二级没有视觉帮助，因此必须仔细听取。这名儿童以自己的速度前进，可以中断游戏，并在其他时间返回3种类型的大写，微小的干枯的棍子或连结的字母。建立最多三个不同儿童的概况（过去）的进展情况，每个儿童都可以查看每一级的进展情况，以及成功和错误，以及以下列形式确定的百分比：水果。水果是一个有趣的方式来激励小家伙继续玩。当我有一些在篮子里，点击上面，把它们给外星人。如果您想要更完整的进度视图，请点击任务屏幕上的进度按钮