先说说孩子基本情况： 两个孩子：老大男孩，四年级，计算容易出错，应用题还可以，作业写得快，做完拉倒；老二女孩，三年级，早一年入学，计算没问题，大题不爱思考，看一眼就说不会，作业能做到十点以后，语文尤其写得慢，对自己写的字要求高，不满意就得擦掉，擦了写写了擦，做什么都要一丝不苟。 书，卷子，每学期都买，真正写的没几页。 因为同事家的孩子马上中考，数学拉分，也是男孩，也是小学不怎么喜欢数学，初中数学成绩就越来越不好。危机感越来越重。问我一个假期能刷几本书和做完题，时间怎么安排，想让老大把小学数学赶快自学完，初中前学完初中知识。还问超前学是学教材就可以呢还是按专题或者分类学比较好？ 主要信息介绍完了，我们分这些要点梳理一下： 1、只要还在小学，计算训练一定要做，每天15~30分钟，这个不需要太烧脑子，也很容易养成习惯，经年累月下来可以培养孩子的数感、速度、准确度，属于童子功，会在当下和未来初高中受益；这里顺带说一下，初中生，整式乘法因式分解部分一定要多练，包括十字相乘等方法要能做到一眼出，在初中的二次方程/函数、分式方程中都要用到，高中的多项式运算（如向量、圆锥曲线计算）、解高次方程、证明不等式、分析函数性质、化简直曲联立方程、求轨迹、数列化简、判断导函数符号等都要用到；我说过，中高考尤其是高考，不光考你会不会，还考你熟不熟、快不快，有的孩子能做出来，就是慢，有的时候是思维慢或是不熟，有的时候就是计算基本功不扎实。 2、小学时候孩子成绩不好不用焦虑，一般情况只要还有一年的时间，哪怕再差，都可以追上来。因为小学知识点并不多，并且多数是直来直去，一个六年级的孩子，重新再回顾一到四年级的内容直接是碾压，五六年级开始有一些需要记忆的公式和开始有思维逻辑要求，只要想追，也并不难。重难点在于孩子的意愿和习惯的培养，而习惯培养本来是应该在三年级前完成的。解决小孩子意愿和状态（信心、兴趣、自驱力等）需要少则两三个月多则半年一年，这个搞不定孩子成绩也许卡在中等或是十名左右就动不了了。只要小学毕业前能达到90分以上的水平，就可以安心在暑假再安排超前自学了。在我的定义里，小学90以上是基本合格，已经留出了所谓“粗心”等丢分的余地，再低，就一定有知识短板了。 3、小学补差少刷题，贵精不贵多，优先解决掉已有的错题，计算错误通过计算训练来补足，所有错过的题做两遍三遍四五遍，只要还会错，换个数做个变形再让做，反复错的一定要找原因讲透，直到不出错。小学阶段不少孩子作业都会搞很晚，无脑刷题浪费时间并且可能让孩子陷入疲惫战。 4、要尽量保护孩子的学习兴趣。小学普遍存在无效无意义作业，家长要能帮孩子判断并想办法减少负担；孩子的好奇心和学习的乐趣很多是在小学阶段被抹杀掉的。没有兴趣，必然没有效率，也必然不可能让学习成绩拔尖。一旦孩子失去了学习的信心和兴趣，想再重新激发起来，难，时间都是以月为单位计。 5、关于超前学，自己学的话就按教材顺序学例题+课后习题就可以，学几册因个人能力和意愿因人而异，但不管怎样，都建议开学前把七上的习题也做完清掉。我带孩子自学一般会先一起做整理的梳理，分成五六个模块，比如有理数、整式的加减、实数、二次根式、一次方程、方程组、不同式、整式乘除、因式分解、二次方程等会放在一起，一二次函数反比例函数会放在一起，几何初步、相交平行、三角形、平形四边形、圆这些放在一起，等等，其他一些零散的没有多少关联的放在一起，再根据孩子的兴趣或是现有知识体系选择先后顺序逐个学完——因为同是小学生，有的已经会勾股定理二元一次方程组等知识了，不同孩子有不同的知识体系基础——总体原则先易后难，柿子挑软的捏。这样思维和知识点都比较连续，记忆深刻、效率更高。如果孩子已经是初中生了，那基本是后面有什么学什么了，就那么点知识，低于两册分模块的意义体现不出来。小升初后的暑假是孩子数学大幅度提升甚至拔尖的最佳时机，理论上除了有天赋的和比你还卷的，你都能在初一就干掉，理论上哈，普娃智商都差不多，你的执行力是关键因素。付出努力见到回报了再谈什么信心兴趣和内驱力这些，而这之前家长孩子要经历一个相对痛苦和漫长的蜕变过程，当然还是要尽量想办法让过程轻松愉快一点，这是我带孩子过程中特别重视的，心情愉悦本来就可以让学习效率加倍。 6、顺便提一个题外话，除非万不得已，不要让孩子早上学，同样学加减乘除这些基础内容，孩子小一岁学起来就是可能吃力，这是大脑发育决定的。并且一二三年级数学很多是和生活常识相关的，我们成年人感觉不出差距，孩子小一年接触生活信息就会少很多，普通孩子知道和掌握的对他来讲可能就是陌
